UNIDAD 3

 Pensamiento Crítico

Entre sus definiciones es "como un tipo de proceso cognitivo complejo, integrado por subprocesos interrelacionados que permiten evaluar, procesar analítica y reflexivamente, enjuiciar, y aceptar o rechazar información producida en contextos sociales o en trabajos científicos" (Ding, 2014).

El pensamiento crítico busca reflexionar sobre la información presentada y llegar a conclusiones mediante el análisis de los hechos, no es simplemente opinar por opinar sino mediante el pensamiento profundo. 

 Es importante motivar a los niños y niñas para que sean capaces de emitir esos criterios, enseñarles a ser seres críticos y pensantes y sobre todo creer que son capaces de hacerlo.

En la Unidad se propone la utilización de la tecnología como herramienta para el pensamiento Critico, de que manera, pues bien, una forma innovadora de hacerlo es mediante la creación de historietas.

Ya sea brindándoles algunas o bien enseñarles a realizarlas.

Evidencias:

La caricatura digital es un medio muy llamativo, dinámico e interesante que permite mantener la atención de los niños y niñas, considero que esta técnica de enseñanza motiva el pensamiento crítico porque permite crear situaciones divertidas para que los y las estudiantes se sientan atraídos y a la ves les permite visualizar la forma de plantearse interrogantes y de solucionar situaciones, les permite ampliar su imaginación y promueve la imitación de los personajes.

Fases de la metodología de indagación 

• Focalización Profesor y alumnos discuten lo que saben sobre un tema. 
• Exploración Los alumnos recurren a material concreto/ información para responder una interrogante planteada. 
• Reflexión Se organizan, analizan y comunican procedimientos y resultados realizados.
• Aplicación Aplican lo aprendido en situaciones cotidianas, y dan paso a nuevas preguntas. 

Actividad:

En la celebración del día del agua, utilice con mis alumnos en el CINAI Monserrat el experimento de la lluvia en una botella, primeramente se converso sobre la importancia del agua para la vida de todos en el planeta, se les consulto donde ven ellos el agua y si les gusta.

seguidamente se les brinda una botella donde se colocan piedras, arena y un algodón. con ayuda de un gotero poco a poco dejaran caer agua teñida de azul para poder visualizar como baja el agua de las nubes.

se les permite brindar sus opiniones y se exponer a sus compañeros lo que creen que sucede con el experimento.

se les pide que hablen sobre cuidados que hay que tener para proteger el agua.

Actividad tomada de la página elige educar (2022).

Dicha actividad es idónea para el modelo por indagación porque les permite a los estudiantes indagar, experimentar y reflexionar sobre una situación en particular, se les brinda los elementos necesarios para que sean críticos y puedan llegar a conclusiones por medio de la experimentación.